Kedves Oktatás! Most már jobb lesz, ha őt tervez

Az A, B, C és D vészhelyzeti terv jobban szerepelhet a munkákban

Ábra a VectorStock.com engedélyével engedélyezi (átalakítva)

Az iskola nélkülözhetetlen szolgáltatás - még távoli környezetben sem a tanulás nem engedheti meg magának, hogy meghaljon

Az iskolák újbóli megnyitása attól függ, hogy mi változott augusztusban és szeptemberben.

Ne feledje, hogy a vakcinák a fejlődéshez 12–18 hónapos ablakot követik. Rendben - küldjük-e a tanulókat és a tanárokat, valamint az adminisztrátorokat vakcinázás nélkül az iskolákba, amelyek közvetlen közelében működnek? Mit kell tennünk, viselni maszkot és kesztyűt a tanítás során? Beégni a beteg napokat? Sztrájk? Nem, és ha a szakértők nem tudják, hogy valami olyan, amit nem, akkor az elkövetkező pár hónapban valamilyen katasztrofális változáson megyünk keresztül, akkor az iskolák jobban megtervezhetik, hogy az oktatás hogyan fog esni.

Nézze meg, mit tett az iskolák és a tanárok 4 hét alatt, felkészülés nélkül és állami szintű segítség nélkül. Ha van valami, a napi frissítések és az ellentmondásos üzenetküldés akadályozták a tanárokat, akik egyébként nagyszerű munkát végeznek.

  • Az iskolák a technikát (krómkönyvek és iPad-ek) a tanulók nélkül bocsátották ki
  • Fogjon és vegyen étkezést azoknak a családoknak, amelyek az iskolai ételektől függnek
  • Ingyenes internet-szolgáltatások a rászoruló közösségek számára és források nélkül
  • Kötelező rugalmas határidők - büntető osztályozás nélkül
  • Online támogatási közösségek a hallgatók és a tanárok számára, alkalmazkodva a virtuális tanuláshoz
  • Nyílt hozzáférés több online oktatási platformhoz
  • A kritikus tanulási eredmények elősegítése érdekében a tanárok fejjel lefelé fordították osztálytermeiket - az elmúlt hetekben többször is

Mindezt 4 héten belül elkészítették.

A hosszú távolság előttünk

Négy hosszú hosszú hónap van előre, és nincs mentség arra, hogy miért esnek az iskolák jobban felkészülni.

Az infrastruktúrát korszerűsíteni kell, az iskoláknak technológiára van szükségük, és a jól felszerelt közösségeknek mozgósítaniuk kell az erőforrásokat a nagy szükségletű területekre - ennek kell lennie az elsődleges gondunk. A jól felszerelt kaliforniai körzetben dolgozó tanárként beszélve nincs ok arra, hogy miért kellene más államok tanárainak hatalmas küzdelmet tenniük, hogy munkájukat négy hónappal később hozzák, és minden figyelmeztetés, amelyet ma meg kell változtatnunk most! Nyilvánvaló, hogy itt sem hihetetlen, de a régióközi együttműködés hiánya stagnálást idéz elő. Beszélnünk kell egymással, időszakban.

A virtuális tanulás hiányosságai, amelyekkel foglalkozni kell

Teljesen online voltunk, és arra számítottuk, hogy a hallgatók sikeresek lesznek, és elhanyagolják ezt az online tanulást, és ehhez szerszámkészletre és különféle tanulási módozatokra van szükség, amelyek sokkal nagyobb érzékenységet igényelnek - a hallgatóknak időre van szükségük, az elszámoltathatóság és az időgazdálkodás eszközeire, a rugalmasságra és az állandó kommunikációra, erőforrások, egyértelmű elvárások és megfelelő tanulási környezet.

Az utóbbit senki sem garantálhatja, és néhány hallgató számára a karantén volt a legveszélyesebb dolog - mind jólétük, mind tanulásuk szempontjából -, ami otthoni helyzetük miatt megtörtént. Milyen megbízatással rendelkező újságíróként játszom a hallgatókat? Hogyan biztosíthatjuk számukra megfelelő tanulási feltételeket? És ha nem tudjuk, miért folytatnánk a tesztelést - általában mind az 500 edzőteremben egyszerre végzik az edzőteremben -, amikor kevés garancia van arra, hogy megfelelő tesztelési feltételeket biztosítsanak? Ezt is át kell dolgozni.

Ábra a VectorStock.com engedélyével engedélyezi (átalakítva)

Az iskoláknak játékosságra van szükségük

Azoknak a webhelyeknek, amelyek fejletlenül fejlettek ki a technológia szállítása vagy terjesztése szempontjából, helyi szereplőket vagy online programokat kell keresniük, amelyek virtuális tanulás felállítására irányulnak - ezeknek a programoknak segíteniük kell az egyetemi igények azonosítását, és az online jelenlét felhasználásával a folyamatot a campusokon át kell követniük, meg kell figyelniük sikereik és kudarcaik. A akadálymentesség egy olyan dolog, amely nem engedheti meg magának a kudarcot. Sok ember vált szakértővé éjszaka, tehát nem kell gondot okoznia egy maroknyi értelmes szolgáltatás azonosításában, amely a webhelyén a legmegfelelőbb.

Első nap

Hogyan fog kinézni az orientáció? Hogyan biztosítjuk a hallgatókat a szükséges forrásokhoz? A legfontosabb, hogy hogyan kapják meg a hallgatók a sikerhez és az online környezetben rejlő lehetőségeikhez szükséges készségeket? És hogyan biztosítjuk a tanárokat abban a szakmai fejlődésben, amelyre szükségük van, hogy annyira sikeresek legyenek, mint mi online környezetben vagyunk?

Ez nem olyan egyszerű, mint a gyors átmenet, másolás, beillesztés és nagyítás. Nem lesz olyan, amilyen volt. Az online tanulás nem, és nem mutat jeleket arról, hogy az osztályteremben való érzéshez közel állt. Olyan sok diákom, köztük én is, vágyakozik arra, hogy visszatérjen a normálitáshoz, annak ellenére, hogy folyamatosan rohadtunk, amikor belül voltunk.

De arra kell összpontosítanunk, hogy mennyire jobban tudjuk elérni ezt négy hónapon belül. A tervezésnek most meg kell kezdődnie. A tervezésnek most meg kell kezdődnie. Ennek a kérdésnek a gondozását már meg kellett volna kezdeni, de ha fogadni akarok, akkor erről van szó: gyere esni, azok a kis közösségek, amelyek egymás mellett jelennek meg, támogatást, innovációt és mindent, továbbra is ezt tesznek, függetlenül attól, mi történik DC-ben vagy állami szinten?

Buktatók

  • A COVID-19 rendelkezik bizonyos állandó jelleggel az oktatásban - állandó megoldásokat kell keresnünk, nem pedig sávsegédeket
  • Az erőforrásokat először mozgósítani és megszervezni kell, elősegítve az alacsony hozzáférést, a magas kockázatú területeket.
  • Az oktatásba történő újrabefektetés az iskolákba, a tanárokba, a diákokba és családtagjaikba történő újrabefektetéssel kezdődik - és nem csak helyi szinten.
  • Ha az iskolák nem tervezik most - vagy hamarosan - bolondok vagyunk, és nem tanultunk meg semmit.