Az a hallgató, aki az oktatás mindenki számára elérhetővé tételére törekszik

A záróéves vegyész, Shadab Ahmed tükrözi a CUSU hozzáférésért és finanszírozásáért felelős tisztviselőként töltött évét, a példaképek fontosságát és azt, hogy az egyetemeken belüli növekvő sokféleség miként lehetne a valódi változások látványa a társadalom egészében.

Shadab Ahmed, Nick Saffell

Ebben az évben visszatérek Cambridge-be, hogy kitöltsem diplomám utolsó évét. Már négy éve dolgozom Cambridge-ben, hárman kémia hallgatóként, egy pedig a Cambridge University Student Union (CUSU) hozzáférési és finanszírozási tisztjeként.

Azóta is részt vettem a hozzáférési munkában, mióta megkaptam ajánlatomat Cambridge-től. Mielőtt még itt indultam, részt vettem egy nyitott napon Krisztusban, hogy beszéljek a cambridge-i jelentkezésem tapasztalatairól. Frissítőként mentorálással és nyári iskolákkal segítettem. Később a Christ's College egyetemi hallgatója lettem.

A hozzáférési munka nem csak az egyének életét javítja jobbá, hanem kezeli a társadalom egészének egyenlőtlenségeit is. Első kézből láttam, hogy az emberek életében milyen eltérő irányba lehet eljutni, az általuk nyújtott támogatástól és lehetőségektől függően.

Csodálatos volt látni, hogy kisebbségi vagy hátrányos helyzetű iskolások jönnek a nyári iskolai programba, és itt diákokként kezdik meg. Most folytatják a ciklust más hasonló háttérrel rendelkező fiatalok mentorálásával. Annyira fontos a fiatalok számára, hogy egyetemi vagy hasonló terekben olyan hallgatókat látsszanak, mint maguk.

Rengeteg különféle mentorációs rendszer létezik, amelyek a jelentkezési folyamat minden aspektusát lefedik, egészen az egyetemen történő frissítésig. A mentorok segíthetnek az iskolai munkában annak biztosításában, hogy a tanulók ne hagyjanak ki a belépési osztályokból, vagy egyszerűen csak olyanok legyenek, akik tanácsokat és támogatást nyújthatnak.

Bár magamban nem volt mentorom, számomra a tanárok ösztönzése volt a különbség. Ugyanakkor a tapasztalatból tudom, hogy az iskolák nagyon különféleek lehetnek, és néhányuknak nincs erőforrása, hogy segítse a hallgatókat az alkalmazások terén.

Senki sem hagyhatja ki az egyetemet, mert iskolájuk finanszírozása csökkent. Fontosnak tartom, hogy bárhol áthidalhassuk a rést, annak biztosítása érdekében, hogy mindenki, aki erőteljes jelentkezést akar tenni az egyetemen, megkapja ezt a lehetőséget.

Az itt elérhető jó hozzáférési munkákkal valójában valóban elriasztja a média látványa negatív narratívának. Mindig azt mondják, hogy Cambridge a fehér középosztály és az elit kedvelőinek szól. Az ilyen típusú lefedettség valóban káros, mivel visszatartja az embereket a jelentkezéstől.

Nagyszerű, ha hozzáférési munkánkhoz olyan fejfájók vannak, mint a Stormzy. Annyira hatalmas volt látni, hogy a fekete hallgatók azt mondták: „Ide tartozunk és boldogulunk”. Remélhetőleg elmozdulás történik az ilyenfajta pozitív felfogás felé - azon gondolkodás felé, hogy Cambridge hely mindannyiunk számára. Folytatva szeretném látni a támogatás sokféleségét, különös tekintettel más etnikai kisebbségi csoportokra, például a bangladesi és a pakisztáni támogatókra.

Az egyetemek felelőssége, hogy diverzifikáljuk bevételünket. Az egyetemi lakosság felépítése azt jelenti, hogy bizonyos embercsoportok gyakran uralják a befolyásos munkaköröket: kormány, média, újságírás, vezető cégek. Fontos annak ellenőrzése, hogy ezek a szakmák reprezentatívak-e az Egyesült Királyság lakosságának.

A narratíva elmozdítása elengedhetetlen. Szükségünk van kisebbségi vagy hátrányos helyzetű fiatalokra, hogy méltónak tekintsük magukat e felső pozíciók eléréséhez. Ha ezekben a szerepekben senki nem szerepel hasonlóan, meg kell győznünk őket, hogy ők lehetnek az elsők.

A tájékoztatás az ajtókat nyitja meg az emberek számára, és elméket nyit. Végső soron a hozzáférési munka nélkülözhetetlen az országunk jövőjének átalakításához. Én magam kisebbségi háttérből származom, és úgy gondolom, hogy hihetetlenül fontos, hogy hangjainkat meghallgassuk - így elindíthatjuk a társadalomban alkalmazott elnyomó rendszerek kihívásait.

A jövőben szeretnék részt venni az oktatási politika alakításában. Szeretnék olyan struktúrákat létrehozni, amelyek azt jelentik, hogy minden háttérrel rendelkezők, különösen a leghátrányosabb és alulreprezentált háttérrel rendelkező hallgatók hozzáférhetnek felsőoktatáshoz.

Ez a profil a This Cambridge Life sorozat részét képezi, amely ablakot nyit azoknak az embereknek, akik a Cambridge University egyedivé teszik. Szakácsok, kertészek, hallgatók, levéltárak, professzorok, öregdiákok: mindannyiuknak megvan a története.

Charis Goodyear szavak.